一轉(zhuǎn)眼，高考已經(jīng)過去一個(gè)多月。就在前段時(shí)間，號(hào)稱“高考超級(jí)工廠”的衡水中學(xué)要在浙江設(shè)立分校的事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，其中“破壞教育生態(tài)平衡”的觀點(diǎn)引起爭論，“教育資源公平化”這一教改難題再次被觸及。

教育一直備受社會(huì)各界關(guān)心，隨著科技的發(fā)展，孩子上學(xué)的課堂也在發(fā)生著改變，從以前的黑板+粉筆，逐漸變成PPT的投影講解，再到如今數(shù)字化教室的逐漸普及，科技正助力教育行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。

科技情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

走進(jìn)這間以藍(lán)白為主調(diào)的教室，各種數(shù)字化設(shè)備映入眼簾。教室中心為學(xué)生活動(dòng)、上課、探究的主要區(qū)域，當(dāng)我們觀看其正上方的八大行星燈箱時(shí)， 從瞬息萬變的大氣運(yùn)動(dòng)到滄海桑田的地殼運(yùn)動(dòng)讓我們還以為是行走太空。而一排排的巖石礦物模型展柜、六角課桌椅卻又將我們的思維拉回到現(xiàn)實(shí)中，提醒我們這是一間數(shù)字化的未來數(shù)字化地理教室。

數(shù)字化地理教室，指數(shù)字化教育裝備產(chǎn)品逐漸深入到地理教室中，從學(xué)生獲取知識(shí)的方式以及師生教與學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了變化。眾多新型的教學(xué)工具融入到這間84平米的教室中，使教與學(xué)更輕松、直觀。

數(shù)字化地理教室

互聯(lián)網(wǎng)熱潮風(fēng)起云涌，基于設(shè)計(jì)、分享、交流、制作、開源的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”正席卷全球。一臺(tái)3D打印機(jī)就能讓你變身“創(chuàng)客”，學(xué)生利用3D打印機(jī)可打印喀斯特地貌、冰川地貌等模型，把自己原來只存在于想象中的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)中的物體。通過各種生動(dòng)有趣的3D打印作品激發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3D打印還可拓展一些與課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課程，讓學(xué)生在探索中掌握相關(guān)知識(shí)。

如果學(xué)生能夠建立起一個(gè)良好的地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 無論對(duì)于今后繼續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)還是進(jìn)一步去解決地理問題都會(huì)起到積極的作用。建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，而結(jié)合數(shù)字化教室中立體地形、數(shù)字星球、數(shù)字模型等多功能教具的使用便能很好的解決這類問題，它們能夠使虛擬的事物具象化，讓學(xué)生隨時(shí)將所學(xué)知識(shí)納入地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)。